Упражнения и тексты для повторения пройденного материала: глаголы настоящего времени, неопределённая форма глаголов инфинитив, предлоги, новые слова и выражения.
Упражнение |
 |
תרגיל |
Подставьте следующие предлоги в предложения по смыслу: ב, ל, מ
Пример:
היא הולכת _ל_ אולפן.
|
אני גר ___ חיפה. ילדים הולכים ___ בית-הספר. אוטובוס מספר 5 נוסע ___ תחנה המרכזית. אני עולה חדש ___ רוסיה. כמה זמן אתה ___ ארץ? בהפסקה התלמידים יוצאים ___ הכיתה. הרבה אנשים נכנסים ___ אוטובוס. אנחנו צריכים להגיע ___ רחוב הרצל. עולים חדשים לומדים עברית ___ אולפן. מה אתם לומדים ___ אולפן? |
Упражнение |
|
תרגיל |
כדי или כדאי
______ ללמוד עברית ______ ללכת לאולפן.
______ לעבוד צריך לדעת עברית.
לרחוב הרצל _______ לנסוע באוטובוס מספר 5.
מה צריך לעשות ______ לבוא לישראל?
איפה ______ לגור: בחיפה או בתל-אביב?
איך ______ לנסוע ______ להגיע לתחנה המרכזית?
Текст |
|
טקסט |
שלום, מה נשמע? שמי אולג. אני עולה חדש. אני בא מאוקראינה, מהעיר קייב. עכשיו אני גר בישראל, בירושליים. אני גר ברחוב הרצל, בבית מספר 7, בקומה מספר 3, בדירה מספר 6.
אני רק שלושה חודשים בארץ, אבל אני כבר יודע קצת עברית. אני לומד באולפן. אני נוסע לאולפן באוטובוס מספר 5. באולפן אני מדבר רק עברית. קשה ללמוד באולפן. שם אני קורא וכותב רק בעברית. אבל אין מה לעשות! כדאי ללמוד הרבה. אני צריך לעבוד. כדי לעבוד בארץ כדאי לדעת עברית.
Напишите текст в женском роде от лица Светланы вместо Олега.
Упражнение |
|
תרגיל |
Поставьте глаголы в правильную форму.
Пример:
הילדה הולכת (ללכת) לבית הספר.
התלמידים _______ (ללמוד) בכיתה.
האוטובוס _______ (לנסוע) לתחנה המרכזית.
אנחנו _______ (לנסוע) במכונית.
היא _______ (לדעת) הרבה.
הוא _______ (לקרוא) ספר מעניין.
וגם היא _______ (לקרוא) ספר מעניין.
מה אתם _______ (לעשות) פה?
לאן האוטובוס הזה ________ (להגיע)?
הוא ילד קטן ולא ________ (לדעת) לקרוא ולכתוב.
בכיתה המורה _______ (לכתוב) על הלוח, והתלמידים ______ (לכתוב) במחברת.
בוריס _______ (לבוא) לתחנה המרכזית, _______ (להגיע) האוטובוס, בוריס ______ (להיכנס) לאוטובוס והאוטובוס _______ (לנסוע).
בהפסקה המורה _______ (לצאת) מהכיתה וגם התלמידים _______ (לצאת) מהכיתה.
Упражнение |
|
תרגיל |
Поставьте глаголы в правильную форму.
Пример:
הילדים הולכים לבית-הספר. – הילדים צריכים ללכת לבית הספר.
בשיעור המורה נכנסת לכיתה. – בשיעור המורה צריכה _______ לכיתה.
האנשים בישראל יודעים עברית. – האנשים בישראל צריכים _______ עברית.
אני נוסע לירושלים. – אני רוצה _______ לירושלים.
איך מגיעים לרחוב הרצל? – איך אפשר _______ לרחוב הרצל?
אני לומד עברית. אני כותב בעברית, קורא בעברית ומדבר הרבה בעברית. – כדי _______ עברית צריך _______ בעברית, _______ בעברית ו _______ הרבה עברית.
התלמיד יוצא מהכיתה. – המורה, אפשר _______ מהכיתה?
מה אתם עושים בירושלים? – מה אתם צריכים _______ בירושלים?
איפה אתה עובד, ברוסיה או בישראל? – איפה כדאי _______, ברוסיה או בישראל?
הרבה תיירים באים לירושלים. – הרבה תיירים רוצים _______ לירושלים.
Текст |
|
טקסט |
אולג: בוקר טוב, נטלי.
נטלי: בוקר טוב, אולג. מה נשמע?
אולג: בסדר. מה שלומך?
נטלי: טוב, תודה. אתה הולך לאולפן?
אולג: כן. ולאן את הולכת?
נטלי: גם אני הולכת לאולפן. אני לומדת באולפן ב’.
אולג: את יודעת עברית. למה את לומדת?
נטלי: אני מדברת טוב, אבל אני לא יודעת לכתוב ולקרוא בעברית. אתה יודע לכתוב ולקרוא בעברית?
אולג: לא, אני לומד רק שלושה חודשים. את יודעת, יש פה קולנוע ברחוב הרצל. את רוצה ללכת לקולנוע?
נטלי: אני מאוד רוצה ללכת לקולנוע, אבל אני צריכה לעשות הרבה. אני צריכה לנסוע לירושלים. אולי בוריס רוצה לבוא לקולנוע?
אולג: אולי. השיעור מתחיל. צריך להיכנס לאולפן. להתרראות.
נטלי: להתראות
Вопросы |
|
שאלות |
|
לאן אולג ונטלי הולכים? מה נטלי יודעת טוב, ומה היא לא יודעת? אולג יודע לכתוב ולקרוא עברית טוב? כמה זמן אולג לומד? נטלי הולכת לקולנוע? מה נטלי צריכה לעשות? |
Отличные уроки. Тода раба.
שלום. תודה רבה על השיעורים .
בטקסט במילה “להתראות” יש שתי ר’. תודה
Скажите, пожалуйста, почему слово ” מספר ” звучит миспар, разве не мисфар должно звучать ?
После закрытого слога буквы двойного звучания бет/вет, пэй/фэй и каф/хаф как правило произносятся по первому варианту. Но есть и исключения.
Огромное спасибо!
Спасибо за ваше приложение. Сколько не скачивала, ваше понравилось больше всего. Удачи
В шестой строке текста пропущена буква в слове “אולפן”. И поясните, пожалуйста, что значит там же “אולפן ב”?
Юрий, спасибо, исправили. Ульпаны изучения иврита в Израиле включают шесть уровней, от “алеф” (базовый уровень иврита) до “вав” (высший уровень). Соответственно ульпан “бет” – это второй уровень изучения иврита и его проходят после ульпана “алеф”.
Спасибо.
Еще непонятно с апострофом в этом месте. Он у меня наотрез отказывался стоять после “ב” и переносился в начало слова “אולפן” при копировании и при попытке поставить его вручную. Подскажите, как этого избежать, пожалуйста.
вам видимо нужно настроить направление текста справа налево
השיעור טוב מאוד
Мне очень понравились уроки, можно ли немного врачебной лексики?
В ближайшие недели мы завершим загружать на сайт уроки курса для начинающих. После этого начнем работать над продолжением курса, частью которого возможно станет профессиональная лексика.
Где можно увидеть продолжение курса?